Aprendizaje y motivación

Cuando se trata de favorecer la formación científica de los adolescentes se trata de partir de sus intereses y necesidades
La CONDUCTA Y LOS MECANISMOS DE DEFENSA es el eje temático a abordar con los alumnos de 2º HUSOC y , el punto de partida, sus intereses y actividades cotidianas.

• Se les solicitó que pensarán y decidieran qué es lo que prefieren hacer en su tiempo libre o extraescolar porque les agrada
  
• Surgieron preguntas cómo:
• 1.-¿puedo traer "algo"?
• 2.-¿lo que sea?
• 3.-¿puedo traer el mate? ¿y las cartas?
• 4.-Voy a elegir algo que no sea la compu...
• Así llegamos a la clase de Psicología,se formaron por grupos afines de acuerdo con el inetrés y formaron "rincones" (ellos mismos decían "como en el jardín")
• Decidieron cuándo comenzar y organizaron una demostración conjunta por actividad elegida
• Las fotos muestran la acción
• En la clase siguiente se inicia la sistematización del abordaje de la conducta ,sus áreas, el campo y la situación según el enfoque blegeriano
• Luego del receso se verán las conclusiones
  
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